提高中考語文復習效率之我見-精選文檔 - 下載本文

提高中考語文復習效率之我見

語文是一門綜合性學科,它不僅具有工具性,更具有藝術性。一個人的語文水平的高低,不僅反映了他能識多少字,記多少個詞語,背多少段文章,更重要的是反映了人的全面修養和綜合素質。人的思想品質、待人接物、思維方式、洞察能力以及個性膽識等等,都可以在他的文章中表現出來。語文作為一門較為特殊的學科,要在中考取得比較滿意的成績,必須要有綜合的語文能力和較高的語文修養。而語文能力和修養的養成,主要靠在平時語文學習中不斷的積累和提高才能獲得,很難在中考語文畢業復習中達到立竿見影的效果。那么,中考語文復習就沒有作為了嗎?答案是否定的。

研究近年來中考語文試題,發現普遍有這樣的趨勢:注重考查考生的認知能力和知識遷移能力,具有高度的開放性,試題發端于課內,延伸到課外;關注焦點,聚集熱點,拓寬學生的視野;試題大多聯系學生的生活實際,創造交際環境,體現人文關懷;題型多樣,難易適度,既檢測學生的基礎,又考查學生的應變能力。試題包括五大塊:基礎知識及其運用、文言文閱讀與理解、語言的積累與運用、現代文閱讀與理解、作文。內容繁雜,復習量大,要想提高復習質量,我認為可以從以下幾方面入手。 一、把握中考動態,緊扣時代脈搏

由于語文復習內容很龐雜,有時就要敢于放棄,善于取舍。

要考的內容反復練,不考的或考得較少的內容可少練,做到有的放矢。這樣才不至于走彎路,不至于浪費寶貴的復習時間。比如近幾年來,考初中一、二、三冊教材的閱讀是鳳毛麟角,我們就把重點放在四、五、六冊教材上。這樣既省事,贏得了時間,又提高了效率。要做到重點突出,有針對性,不要覺得處處都是重點。況且每一學期都在復習,重點內容學生也掌握得差不多了。如果實在不放心,就對重點篇目進行簡要復習即可。 二、根據學生實際,擬定復習計劃

找出本班學生復習的薄弱環節,擬定切實可行的復習計劃,給足時間,教給方法,提高能力。一般來說,采用分類復習,從基礎開始,把背誦的內容穿插其中,分散記憶,特別是文言文、古詩等。在復習的過程中,可以考促學,以學促考,及時查漏補缺。切實提高復習的有效性,幫助學生養成良好的答題習慣,做到自己會做的、有把握的題百分之百正確,確保不該丟分的,堅決不能丟分!

三、抓住復習重點,突破復習難點

1.在基礎知識中,字詞這塊可能占6~8分,我們必須重視 復習時首先通讀一遍教材,以教材上的注釋和課后要求為基點,輻射開來,并及時檢查學生的掌握情況。對于易錯字老師再進行梳理,加強記憶。一般來說書寫錯誤有兩種情況:形近字誤用,如把“嘔心瀝血”的“嘔”寫成“漚”。同音字誤用,如把“改邪歸正”的“邪”寫成“斜”。這就要教會學生從詞義上去

理解區分。還可以把這些易錯字集中在一起,進行記憶,網上這方面的材料比較多。成語的使用在考試中正確率也不高,我們可以從詞義本身出發來判斷,從詞的感情色彩來辨別,從詞的用法上來區分。當然,有時難免會遇到生僻的詞語,那么我們就要從熟悉的入手,采用排除法,這樣就會撥開云霧見青天了! 2.病句的辨析

先要梳理病句的種類,然后突破難點。例如:“誰會否認地球不能繞著太陽轉呢?”這個句子看似復雜,但只要告訴學生雙重否定表肯定,肯定的反問表否定,否定的反問表肯定,就會迎刃而解了。再如:“一個人是否擁有創造力,最主要的是要留意自己細小的想法。”這個句子前面是肯定和否定兩方面,后面是肯定的一方面,前后就矛盾了。像這類題,只要我們能對癥下藥,就不難得出正確答案。因此,我們不但要教給學生方法,還要教會學生答題技巧。 3.詩詞的鑒賞

很多同學做詩詞鑒賞經常是一頭霧水,摸不著頭腦。其實這類題很簡單,題干的要求大多是選錯誤的一項。乍一看,茫然,但只要讀題稍微細心點,不難發現選項。如李清照的《武陵春》中“日晚倦梳頭”,是通過日色已晚而作者無心梳洗打扮來表達內心的哀傷。而題干上卻說是“想梳頭卻無力梳洗”,這就迥然不同了。又如蘇軾的《江城子?密州出獵》中題干上說“與溫庭筠的《望江南》格調相同”,這個錯誤也比較明顯。前者粗獷、

豪邁,后者委婉、含蓄,怎么會相同呢?對于這類題平時就要要求學生注意以下幾點:(1)詩人的年代、簡介。(2)詩歌的出處。(3)詩歌的體裁。(4)詩歌的內容:是寫景還是抒情;是抒發個人哀怨,壯志難愁,還是謳歌報國之志,慷慨豪邁;是描繪秀美山川,還是折射人生哲理。(5)詩歌的主題。(6)詩歌的手法。只要掌握了這些,這兩分就如囊中取物,輕而易舉了。 四、強化閱讀材料的復習,努力提高得分率

以教材為綱,廣泛聯系,促進學生綜合閱讀素質的提高。初中語文教材在不同學年有不同側重點,即使同一類型的課文,在不同單元也各有側重。根據教材的不同要求,適當增加一些優秀文章,以提示、自讀、討論、對比、背誦等方法進行復習教學,同時,盡可能聯系相關學科、生活現象去分析問題,既起到了鞏固知識點的作用,又增長了學生見聞,拓寬了學生的知識面。 1.文言文的閱讀

要立足于傳統篇目,大綱要求范圍內的,要特別重視。一般來說,文言文的考查包括:讀音釋義、通假字、一詞多義、古今異義、詞類活用、虛詞的用法、重要語句的理解、文章的主題等。近年來對一詞多義的考查較普遍,平時就要注意積累,該背的要背,不該錯的決不讓它錯,對學生要嚴格要求。答題時要準確、完整,特別是解釋、翻譯,要盡量用原文。 2.現代文閱讀復習,要抓住各自的體裁特點

大多數同學怕做散文閱讀,認為散文讀后令人捉摸不透,特

難。其實只要我們把握住散文的“神”,順藤摸瓜,猶如剝筍,就會開宗明義。然后分析它的藝術表現手法:或以物喻人,或托物言志,或以小見大,或欲揚先抑……最后分析散文的意境及語言的美,領會散文的情感及哲理等。而且在答題時,語言要規范,這也是提高得分率的手段之一。 五、作文復習力爭出亮點

一篇作文只要有一個閃光點足矣,為了這,在復習時,我們就要從頭“包裝”到腳,強化訓練。題目的吸引力,首尾的精彩度,內容的新穎,故事情節的曲折,人物形象的鮮明,語言的優美都需要我們去雕琢,去粉飾。這些都要讓學生在作文里有意識地用,并且要出彩出新!在復習時,還可針對本班的情況,專項訓練,各個擊破。在進行片段練習時,讓學生多交流,取長補短,學以致用。

另外,在復習的過程中,有時同學們會走入低谷,讓你一籌莫展。那么你就要善于調動他們的積極性,提高他們的興趣。愛默生曾經說過:信心是成功的第一要訣。人的動力,首先來自信心,這是毋庸置疑的。如果說信心是學生的精神支柱的話,那么,興趣才是學生學習的直接動力。為了培養學生的學習興趣,培養學習熱情,提高學習興趣,課前5分鐘來一點比賽,如成語大比拼、名句之我最、語言我精彩、詩詞我最行,或者干脆來一段“我行我秀”吧,放松一下,有何不可呢?

總之,初三語文復習教學,有自己的階段性特點,無論是從

考試成績出發,還是著眼于學生語文素養的培養,都不能孤立地進行知識傳授。要符合語文學科特點,要遵循語文學習規律。語文要學好,只有作為“人”的學習對象“活”起來了,才能最終達到理想的教學效果。“千丈之堤,以螻蟻之穴潰;百尺之室,以突隙之煙焚。”由此可見,細節能決定成敗。所以我們在復習中要特別注重細節,它是提高復習質量的法寶,是中考制勝的關鍵!





街机千炮捕鱼2016