人教版小學二年級數學上冊表內乘法(二)--例5解決問題教案及教后反思 - 下載本文

教學課題 教學目標 表內乘法(二)例5解決問題 1、綜合應用乘法解決“兩種數量相比,夠不夠”的數學問題 2、通過具體的生活情境去發現問題,掌握解決問題的步驟和方法,知道可以用不同方法解決問題。 教學重點 靈活應用具體的問題中,從不同的角度觀察、思考問題。 教學難點 具體的問題中,從不同的角度觀察、思考問題,感受解決問題方法的多樣性 教法、學法 引導觀察,探究方法 教學用課件,學習單,紅色彩具 筆1支 教學過程 教師教學活動 學生學習活動 直接說出得數, 并說說你用的是哪句口訣(課件出 口答 示,指名答)。 二、引入情境,探究新知 教學例5:出示例題(結合實際,已修改過數據)。 學生讀題,理解題意 ( 一)收集信息,明確問題 收集信息,明確問題 1、師指導生讀題,讀懂題目意思 一、復習乘法口訣 2、出示問題:(課件上) 引導學生完整回答問題 3、完成學習單:結合主題圖,先在小組內討論說一說方法,再獨立解答。 (二)分享過程,感悟方法 1、學習單反饋:結合圖引導學生完整地說說自己的方法法。 2、引導小結:由于觀察的角度不同,解決問題的策略也就不同,但在解決問題的過程中我們都利用了乘法和加法的意義,以及畫圖的方法解決問題。 (三)溝通聯系,深化理解 三、鞏固練習,提升認識 完成兩題練習 1、完成84頁“做一做”。 2、完成第2題 四、課堂小結 集體訂正 小結學習收獲。 回答問題 先在小組內討論說一說方法,再獨立解答。 感悟方法 感悟不同方法的不同點和相同點 生獨立完成,先指名說一說方法 板書設計 課后反思 解決問題 方法一:2×7+2×7+5=33(個)2+38=40(人) 33<40 答:不夠坐。 方法二:4×7+5=33(個) 33<40 答:不夠坐。 學習單:

例5:二(2)班準備租車參觀科技館。有2名教師和38名學生,租下面的客車,坐得下嗎?(你能在圖上畫一畫找出幾種算法嗎?)

方法一:

方法二:

方法三:

學習單:

例5:二(2)班準備租車參觀科技館。有2名教師和38名學生,租下面的客車,坐得下嗎?(你能在圖上畫一畫找出幾種算法嗎?)

方法四:

方法五:

方法六:

教后反思:

本課是一節聯系生活的解決問題,通過學生自主的發現問題,解決問題,體會到了學習探索的樂趣。我在教學時利用學習單(上面有主題圖),形象、直觀,方便學生進行分析,計算。提高學生的自主學習意識。讓學體會學習收獲的快樂。注重過程的交流和總結。發散學生思維。促進學生間的相互合作,讓個人和一部人的思維為大家所用。

本節課存在的不足:我心急,沒有給學生充足的思考問題的時間,沒有照顧到后進生。應該多引導學生思考,明確解決問題的步驟和方法,多關注后進生,多提問,多讓他們說一說想法和算法,這樣才能收到好的教學效果。

何鳳瓊

2015年11月26日





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