2019年人教版數學四年級下冊第5課時練習課(第1~4課時) - 下載本文

第5課時練習課(第1~4課時)

1.小法官。(對的畫“√”,錯的畫“×”) (1)三角形具有穩定性。 ( )

(2)一個三角形至少有2個銳角。 ( ) (3)等腰三角形是特殊的等邊三角形。 ( ) (4)等邊三角形一定是銳角三角形。 ( ) (5)直角三角形只有一條高。 ( )

2.在下面的點子圖上分別畫一個等腰直角三角形和一個鈍角三角形。

3.下面各組小棒中,能拼成三角形的在括號里畫“√”,不能的畫“×”。(單位:cm)

4.解決問題。

(1)小熊要回家,走哪條路最近?為什么?

(2) 一根鐵絲可以圍成一個邊長是6 cm的正方形,如果圍成一個等邊三角形,那么這個等邊三角形的邊長是多少厘米?

5.用兩個完全相同的直角三角形可以拼成我們學過的哪些圖形?請把拼成的圖形畫在下面。

第5課時練習課(第1~4課時) 1.(1)√

解析穩定性是三角形最明顯的特性,這一特征在生活中的用處很廣泛。 (2)√

解析三角形按角分可分為銳角三角形、直角三角形和鈍角三角形。在這三種三角形中,每種都至少有2個銳角。 (3)×

解析等邊三角形是特殊的等腰三角形,原題說反了。 (4)√

解析等邊三角形的三個角都比直角小,所以三個角都是銳角。 (5)×

解析任何一個三角形都有三條高。直角三角形的兩條直角邊也是兩條高。

2.

(畫法不唯一)

解析本題主要考查對等腰直角三角形和鈍角三角形的特征的掌握情況。畫之前,先想想每個三角形的特征,然后根據其特征畫圖。本題畫法不唯一。 3.√ √ ×

解析本題主要考查三角形三邊之間的關系。要判斷各組小棒能否拼成三角形,我們要根據“三角形任意兩邊之和大于第三邊”這一特點進行判斷,因為2+4>5,2+2>2,所以前兩組都能拼成三角形。而2+2<0,即較短的兩條邊的和比第三條邊小,所以第三組小棒不能拼成三角形。

4.(1)走經過北山的那條路最近。因為兩邊之和大于第三邊(或兩點之間線段最短)。 解析根據兩邊之和大于第三邊或兩點之間所有連線中線段最短進行判斷。 (2)6×4÷3=8(cm)

答:這個等邊三角形的邊長是8 cm。

解析等邊三角形的特征是三條邊相等,要求每條邊的 長度,用周長除以3即可。三角形和正方形都是用同一 根鐵絲圍成的,所以周長相等。

5.

(答案不唯一)

解析直角三角形可以是不等邊直角三角形,也可以是等腰直角三角形。兩個不等邊直角三角形可以拼成長方形、等腰鈍角三角形、等腰銳角三角形。兩個等腰直角三角形可以拼成正方形、平行四邊形。





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