《回憶我的母親》教學設計 - 下載本文

《回憶我的母親》教學設計

官池初中 樊小平

【教學目標】

1.學習運用具體事例寫人的手法。 2.領會以時間順序組織材料的方法。 3.揣摩質樸、真摯的語言特點。

4.感受朱德母親的高尚品德,體會作者的思念、敬愛之情。 【教學難點】

a、學習文章通過選取典型事例來表現人物性格的方法。 b、領會以時間順序組織材料的方法。 c、學習母親的優秀品質;

【教學重點】領會文章質樸而又富有深情的語言特點。 【教學方法】引導法、問答法、教讀法 【課時安排】二課時 【教學過程】

第一課時

教學要點:

導入新課,指導預習,初步了解課文的主要內容,理清段落層次,研習課文的1—7段。

教學內容和步驟: 一、導入新課

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一個人的一生可以遇見許許多多值得親近的人,這些人有的是同甘共苦的朋友,有的是循循善誘的良師,有的是志同道合的同志。當然,在我們身邊,最親近的人莫過于家人,父母的愛是最溫暖的、最無私的。尤其是母親十月懷胎,辛辛苦苦的哺育子女、培養子女。每一瞬間的關注都是一份濃濃的愛意,每一個動作都是一個故事。現在,請同學們分享一下你和母親的故事。

今天,我們將要學習的課文也是有關于母親的故事,現在,就讓我們一同走進朱德和他母親的世界。

二、作者簡介、寫作背景

朱德(1886-1976),中國人民偉大的革命戰士和無產階級革命家,是黨、國家和軍隊的卓越領導人之一。他先后參加過辛亥革命、抗日戰爭、解放戰爭等革命活動。朱德的一生,是為共產主義事業奮斗的一生。他為中國革命和建設事業建立了不朽的功勛,受到全黨、全軍和全國各族人民的衷心愛戴。

朱德的母親鐘太夫人鐘厚仁慈、堅韌頑強、愛憎分明、始終如一地支持兒子投身于革命事業。她勤勞一生,在世上活了86個春秋,于1944年逝世。朱德得知母親逝世的消息后,懷著悲痛的心情,寫了這篇敘事散文《回憶我的母親》。讓我們懷著崇敬之心一起走進朱德的內心世界,回憶母親的一生。

二、指導預習

要求學生以較快的速度閱讀全文,做到:

1.在閱讀時,借助課文注釋和工具書弄清字詞的音、形、義,為

2

理解課文內容掃清障礙。有側重地指導學生做好下列字、詞練習。

(1)給下列加黑字注音。【副板書:生字詞。】

(1)佃農(diàn) (2)祖籍(jí) (3)妯娌(zhóu lǐ) (4)勉強(qiǎng) (5)遷徙(xǐ) (6)慰勉(wèi miǎn) (7)溺死(nì) (8)衙門(yá) (9)私塾(sī shú) (10)調料(tiáo) (11)血濺(jiàn)(12)瞞著(mán zhe) (2)解釋下列詞語。

①不輟勞作:不停地勞動(耕作)。

②任勞任怨:一切勞苦和怨言都能經受。任,擔當、承受。 ③寬厚仁慈:待人寬大厚道,仁愛慈善。

④為富不仁:有錢而心狠,殘酷剝削窮人,壓迫窮人。 ⑤節衣縮食:盡量節省。節,減省;縮,縮減。 ⑥支撐門戶:勉強維持家庭。 ⑦東挪西借:文中指到處向人家借錢。

⑧聊敘:敘談敘談。聊,姑且、略;敘,談。 三、研習課文 1.什么叫回憶錄?

學生分別查閱寫作工具書,討論。

明確:回憶錄主要屬記敘文體裁,它把作者對被回憶者的幾件能刻畫人物性格、表達一個主題的材料組織起來,又加以適當的抒情和評論。

2.研習課文第一部分(1~7自然段)。

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A、全班學生齊讀第一自然段。提問、思考、討論:這一段寫了幾句話?表達了作者怎樣的感情?這樣寫在全文起了什么作用?

第一自然段總共兩句話。第一句交代了寫作緣由。第二句“我愛我母親”,定下了全文的感情基調;由母親的逝世而憶及許多往事,這些往事都反映了母親“勤勞一生”,母親“勤勞一生”便成了全文敘事的線索,同時也才“值得我永遠回憶”,從而點明了題旨。這一部分是全文的總起,以“勤勞”二字總領全文。作者熱愛和悲痛之情,都是由值得回憶和歌頌的母親勤勞一生而起。(聯系前面回憶錄的定義)

板書:(第1段)痛悼母親逝世,引出對母親勤勞一生的回憶。 B、研習課文2~7自然段。

要求學生閱讀這一部分,思考回答:每個段落主要寫了什么內容?(指導學生充分運用課文語言材料,抓住文中的關鍵字、詞、句來回答問題。)

①、第2、3段先記敘了“家境貧窮”的情況,母親的“時間大半被家務和耕種占去了”。

②、第4、5段寫“母親是個好勞動”,樣樣能干,“整日勞碌”。 ③、第6段寫母親“聰明能干”,勤儉持家。

④、第7段寫母親“任勞任怨”,與家里人和睦相處以及同情和照顧比自己更窮的親戚。

作者通過這樣平凡普通的事歌頌母親勤勞儉樸、寬厚仁慈的美德。

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C、作者記敘這方面的事情不僅歌頌了母親的美德,而且還采用了議論和抒情的手法或表明這些美德對自己的教育和影響,或直接抒發自己的情感。請將這樣的語句找出來,仔細體味,并說明其作用。

例子:

第7段中“她自己是很節省的……留有深刻的印象”,是議論;第3段中“這在母親心里……無可奈何的事情啊!”是抒情。這種在記敘基礎上的議論和抒情,對記敘的內容有進一步深化的作用,能更好地揭示所寫事情的內在含義,抒發作者感情,歌頌母親的崇高品質。

板書:(第2—7段):寫母親勤勞儉樸、寬厚仁慈的高貴品質。 四、布置作業 1.完成課后練習題。 2.熟讀課文的第8—17段。

第二課時

教學要點:

檢查復習;研習課文第8—17段,歸納中心和寫作特點。 教學內容和步驟: 一、檢查作業完成情況。 二、繼續研習課文第二、三部分。

1.課文8—13段,按時間先后依次寫了哪四件事?

第一件事,乙未年(1895年)地主逼著退佃,又加天災,家庭受到“最悲慘的一次遭遇”,在災難面前,母親沒有退卻,不但“沒有

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